Exposición de juguetes con material reciclado

Las alumnas de segundo del Ciclo de Grado Superior de Educación Infantil realizaron en el módulo de "El juego infantil y su metodología" una exposición de juguetes infantiles realizados con material reciclado: cartón, botellas, plástico, etc. Os dejamos algunas imágenes para que observéis como quedó la exposición.

Mercadillo Solidario

Las Escuelas Infantiles "Casita de Chocolate" y "Municipal" de Cobisa organizaron el pasado Viernes 14 de Enero de 2011 el primer mercadillo solidario con el fin de recoger juguetes, libros o ropa para entregarlos después a familias necesitadas.
El ciclo de segundo de Educación Infantil participamos en el mismo pudiendo mostrar nuestro lado más solidario con los que menos tienen, donando cosas que si bien para nosotros/as ya no son de gran utilidad, para otras personas les puede ser de gran ayuda.
Además de participar en el mercadillo solidario pudimos ver las instalaciones de ambos centros y merendar chocolate con bizcochos pues los Servicios Infantiles de Cobisa ofrecían esta merienda. Agradecemos su amabilidad y su colaboración.

Esta fotografía fue publicada en "El Día de Toledo" el Sábado 15 de Enero de 20011

Día internacional de la discapacidad

Con motivo de la celebración del día internacional de las personas con discapacidad el pasado 3 de diciembre realizamos en clase una serie de juegos adaptados para sensibilizar a nuestros/as alumnos/as en este temática. Jugamos al pañuelo sin hablar, hicimos juegos con los ojos tapados, jugamos al baloncesto sentadas en sillas, hicimos carreras con los pies juntos, etc. Publicamos algunas imágenes para que veais los resultados. Saludos

WEBQUEST HABILIDADES SOCIALES

1. INTRODUCCIÓN

Con el desarrollo de esta webquest pretendemos que el alumnado conozca y aprenda todo lo relacionado con las habilidades sociales, reflexionen sobre las habilidades sociales que poseen e indaguen sobre como poder mejorarlas en un futuro próximo.

¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES?

-Existen muchas definiciones para explicar el concepto de habilidades sociales. Pero todas ellas contienen el siguiente común denominador:

"HABILIDADES SOCIALES COMO UN CONJUNTO DE COMPORTAMIENTOS EFICACES EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES".

-Estas conductas son APRENDIDAS. Facilitan la relación con los otros, la reivindicación de los propios derechos sin negar los derechos de los demás. El poseer estas capacidades evita la ansiedad en situaciones difíciles o novedosas. Además facilitan la comunicación emocional y la resolución de problemas

¿CUÁNDO TENEMOS HABILIDADES SOCIALES?

-En muchas ocasiones nos "cortamos al hablar", no sabemos pedir un favor, nos cuesta ir solos a realizar actividades sencillas, no podemos comunicar lo que sentimos, no sabemos resolver situaciones con los amigos, o con la familia, puede ocurrir que no tengamos amigos...

-Todas estas dificultades subyacen a la carencia de habilidades sociales. Podríamos añadir muchas otras, todas aquellas que tengan que ver con las relaciones difíciles con los otros .

¿CUÁLES SON LAS HABILIDADES SOCIALES NECESARIAS EN CADA SITUACIÓN ?

-Existen unas habilidades sociales básicas y otras más complejas. Sin las primeras no podemos aprender y desarrollar las segundas. Cada situación requerirá mostrar unas habilidades u otras, dependiendo de las características de la situación y de la dificultad de la misma.

Para empezar a aprender estas habilidades tenemos que conocer primero las técnicas básicas de la comunicacion eficaz y luego incorporar esas conductas socialmente deseables que son las habilidades sociales.

GRUPO I: Primeras habilidades sociales

1. Escuchar.

2. Iniciar una conversación.

3. Mantener una conversación.

4. Formular una pregunta.

5. Dar las gracias.

6. Presentarse.

7. Presentar a otras personas.

8. Hacer un cumplido.

GRUPO II. Habilidades sociales avanzadas

9. Pedir ayuda.

10. Participar.

11. Dar instrucciones.

12. Seguir instrucciones.

13. Disculparse.

14. Convencer a los demás.

GRUPO III. Habilidades relacionadas con los sentimientos

15. Conocer los propios sentimientos.

16. Expresar los sentimientos.

17. Comprender los sentimientos de los demás.

18. Enfrentarse con el enfado del otro.

19. Expresar afecto.

20. Resolver el miedo.

21. Auto-recompensarse.

GRUPO IV. Habilidades alternativas a la agresión

22. Pedir permiso.

23. Compartir algo.

24. Ayudar a los demás.

25. Negociar.

26. Emplear el autocontrol.

27. Defender los propios derechos.

28. Responder a las bromas.

29. Evitar los problemas con los demás.

30. No entrar en peleas.

GRUPO V. Habilidades para hacer frente al estres

31. Formular una queja.

32. Responder a una queja.

33. Demostrar deportividad después del juego.

34. Resolver la vergüenza.

35. Arreglárselas cuando le dejan de lado.

36. Defender a un amigo.

37. Responder a la persuasión.

38. Responder al fracaso.

39. Enfrentarse a los mensajes contradictorios.

40. Responder a una acusación.

41. Prepararse para una conversación difícil.

42. Hacer frente a las presiones de grupo.

GRUPO VI. Habilidades de planificación

43. Tomar iniciativas.

44. Discernir sobre la causa de un problema.

45. Establecer un objetivo.

47. Recoger información.

48. Resolver los problemas según su importancia.

49. Tomar una decisión.

50. Concentrarse en una tarea.

¿POR QUÉ INTERESA APRENDERLAS ?

-Estos aspectos integrados en uno mismo son fácilmente mostrables en la actividad profesional y personal diaria. El aprender y desarrollar estas habilidades en uno mismo es fundamental para conseguir unas óptimas relaciones con los otros, ya sean de carácter social, familiar, laboral, etc.

- Por otra parte, somos más sensibles a las necesidades de los demás y tenemos mejores instrumentos para "modelar" su conducta. Modelar, como sabemos, es guiar la conducta y el pensamiento del otro con el comportamiento y con una actitud personal al cambio, lo cual significa que podemos facilitar de esta manera el cambio también en los otros.

¿CÓMO DARSE CUENTA DE LAS QUE NOS FALTAN ?

-Todas las personas poseemos y hemos aprendido a lo largo de nuestra existencia y en diferentes situaciones a manejarnos de forma adecuada.

-Sin embargo, siempre echamos de menos alguna habilidad concreta. Para saber cual necesitas desarrollar, toma la lista anterior y califícate de uno a diez en cada habilidad de cada grupo.

* 1= nada desarrollada.

* de 1 a 5 = aumento en la capacidad pero sigue existiendo deficiencia.

* 5= pasable en algunas situaciones pero escasa y no satisfactoria.

* de 5 a 10 = aumenta la capacidad y el aprendizaje.

-La perfección no se puede conseguir. Intenta alcanzar una puntuación alta en cada una de ellas. -El tener la habilidad no quiere decir que siempre lo hagamos bien, aunque las posibilidades de ello aumentan considerablemente. Si en la autoevaluación que realizas tienes puntuaciones bajas, no te alarmes. Como todo aprendizaje, aunque cueste algo más de tiempo, se puede adquirir.

-Fijarte en personas que tienen una habilidad concreta que a tí te falta te ayudará, tambien leer sobre el tema, asistir a charlas y conferencias y preguntarles a tus padres, profesores o amigos como lo hacen ellos. También existen cursos específicos y, por supuesto, puedes asesorarte en todos los centros que te puedan ayudar.

2. TAREA:

Una vez leida la introducción y consultadas las páginas web que encontrarás en el apartado de recursos se trata de identificar en qué situaciones fallamos y cómo deberíamos actuar en un futuro. Puedes centrarte en qué situaciones fallas cuando estás en clase si lo deseas.

3. RECURSOS:

1 http://www.monografias.com/trabajos12/habilsoc/habilsoc.shtml

2. http://www.psicologia-online.com/autoayuda/hhss/HHSS.htm

3. http://www.cop.es/colegiados/PV00520/pagina4.htm

4. EVALUACIÓN:

La participación en el blog y la realización de la webquest contará en la nota final con un positivo: 0,2 más en la nota final del primer trimestre si el trabajo está bien realizado.

5. CONCLUSIÓN:

- Con el desarrollo de esta webquest pretendo que las alumnas y alumnos aprendan qué son las habilidades sociales y cómo mejorarlas aprendiendo a empatizar con las personas que están a su alrededor y a comportarse con ellas de forma amable, con asertividad y respeto.

Halloween

El pasado 29 de Octubre celebramos en la clase de 2º de Educación Infantil la fiesta de Halloween. Hicimos una fiesta de disfraces y realizamos lecturas de historias de miedo.
Halloween es una festividad reciente en España conocida principalmente a través de las películas americanas. Esta fiesta se celebra cada vez más en colegios y Escuelas Infantiles por lo que consideramos importante celebrarlo en nuestra aula de Educación Infantil para que en un futuro nuestras alumnas y alumnos puedan desarrollar estas ideas en sus propias aulas.

Guía de Juegos y Juguetes Aiju 2009-2010 - Te asesoramos sobre

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