lunes, 28 de febrero de 2011
viernes, 25 de febrero de 2011
lingua-llingua-language-langue: dia internacional de las lenguas maternas
DÍA INTERNACIONAL DE LAS LENGUAS MATERNAS
Lehengoa-Llingua-lingua-lengua-language- sprache-langue etc..................
El pasado día 21 de febrero se celebró el día internacional de las lenguas maternas. Aprovechando tal ocasión, y mi condición de profesor del ámbito lingüístico, realizamos un mural conmemorativo de tal celebración. Es importante resaltar siempre el papel que tienen las lenguas maternas en la educación ya que es esa lengua con la que el alumn@ primero entra en contacto en su vida. La lengua materna puede, y debe ser un instrumento que la educación debe tener en cuenta para incrementar la eficacia de dicha acción educativa.
El papel de las lenguas es de sobra conocido por tod@s. Son un instrumento de comunicación y de entendimiento. O al menos así debería ser. Lo que nunca se debe hacer es utilizar las lenguas como arma de enfrentamiento entre pueblos o regiones. Esa manía de identificar la lengua SOLO con una ideología política es sencillamente deplorable. En España tenemos la inmensa suerte de poseer 5 lenguas diferentes; un patrimonio lingüístico que no siempre se valora en la medida adecuada. Tengo la inmensa suerte de decir que soy plenamente bilingüe, que mi lengua materna es el gallego y que mi vida transcurre en un 95% en gallego. Sin embargo, 15 años atrás no tuve la oportunidad de poseer libros de texto en gallego (a excepción del de lengua gallega); algo que gracias a dios está solucionado. Tengo que decir que domino el castellano a la perfección y, por supuesto su conocimiento y dominio es importantísimo. Al igual que el dominio del inglés, alemán y de la lengua materna que sea. A donde yo quiero llegar es que no se puede utilizar una lengua (gallego, vasco, catalán o la que sea) como elemento divisorio. En nuestro caso, pienso que el gallego, vasco y catalán también son patrimonio de madrileños, andaluces, castellano manchegos etc. A lo largo de la historia se han impuesto multitud de lenguas de países poderosos simplemente por el hecho ideológico. Tenemos que potenciar todo lo que podamos la normalización lingüística, ya que es el día a día donde una lengua coge aire y respira y evitar en la medida que podamos que las lenguas minoritarias sean minorizadas. Es exactamente igual que una lengua la hablen 3 millones de personas que 700 millones. Las lenguas son representaciones, expresión cultural e identitaria de los pueblos que las hablen. Por eso todas se merecen respeto y admiración. Las diferentes lenguas del mundo, la famosa alegoría de la torre de Babel, deben reforzar los lazos entre los diferentes pueblos del mundo. Que así sea. Ya por último expresar mi satisfacción por la ley recientemente aprobada que consolida y legitima el uso de las lenguas cooficiales en el Senado. Algunos dicen que no tiene función alguna pero se equivocan. Esto contribuye a normalizar el uso de estas lenguas. Otros dicen que no es el momento por el tema de la crisis. No seamos absurdos, los traductores representarán un 0,5% del presupuesto del Senado, cuando el mantenimiento de la piscina de dicho edificio se lleva un 2%. Además, gallegos, vascos y catalanes también contribuimos (y de buena gana) a la financiación del instituto Cervantes en todo el mundo. Recordemos que este instituto solo promociona la lengua y cultura castellana. En fin, las lenguas sirven para unir y no para separar. Os dejo unas fotos para que, si queréis, les echéis un vistazo y un link que donde podeis leer algo relacionado con esto último que os cuento.
Lehengoa-Llingua-lingua-lengua-language- sprache-langue etc..................
El pasado día 21 de febrero se celebró el día internacional de las lenguas maternas. Aprovechando tal ocasión, y mi condición de profesor del ámbito lingüístico, realizamos un mural conmemorativo de tal celebración. Es importante resaltar siempre el papel que tienen las lenguas maternas en la educación ya que es esa lengua con la que el alumn@ primero entra en contacto en su vida. La lengua materna puede, y debe ser un instrumento que la educación debe tener en cuenta para incrementar la eficacia de dicha acción educativa.
El papel de las lenguas es de sobra conocido por tod@s. Son un instrumento de comunicación y de entendimiento. O al menos así debería ser. Lo que nunca se debe hacer es utilizar las lenguas como arma de enfrentamiento entre pueblos o regiones. Esa manía de identificar la lengua SOLO con una ideología política es sencillamente deplorable. En España tenemos la inmensa suerte de poseer 5 lenguas diferentes; un patrimonio lingüístico que no siempre se valora en la medida adecuada. Tengo la inmensa suerte de decir que soy plenamente bilingüe, que mi lengua materna es el gallego y que mi vida transcurre en un 95% en gallego. Sin embargo, 15 años atrás no tuve la oportunidad de poseer libros de texto en gallego (a excepción del de lengua gallega); algo que gracias a dios está solucionado. Tengo que decir que domino el castellano a la perfección y, por supuesto su conocimiento y dominio es importantísimo. Al igual que el dominio del inglés, alemán y de la lengua materna que sea. A donde yo quiero llegar es que no se puede utilizar una lengua (gallego, vasco, catalán o la que sea) como elemento divisorio. En nuestro caso, pienso que el gallego, vasco y catalán también son patrimonio de madrileños, andaluces, castellano manchegos etc. A lo largo de la historia se han impuesto multitud de lenguas de países poderosos simplemente por el hecho ideológico. Tenemos que potenciar todo lo que podamos la normalización lingüística, ya que es el día a día donde una lengua coge aire y respira y evitar en la medida que podamos que las lenguas minoritarias sean minorizadas. Es exactamente igual que una lengua la hablen 3 millones de personas que 700 millones. Las lenguas son representaciones, expresión cultural e identitaria de los pueblos que las hablen. Por eso todas se merecen respeto y admiración. Las diferentes lenguas del mundo, la famosa alegoría de la torre de Babel, deben reforzar los lazos entre los diferentes pueblos del mundo. Que así sea. Ya por último expresar mi satisfacción por la ley recientemente aprobada que consolida y legitima el uso de las lenguas cooficiales en el Senado. Algunos dicen que no tiene función alguna pero se equivocan. Esto contribuye a normalizar el uso de estas lenguas. Otros dicen que no es el momento por el tema de la crisis. No seamos absurdos, los traductores representarán un 0,5% del presupuesto del Senado, cuando el mantenimiento de la piscina de dicho edificio se lleva un 2%. Además, gallegos, vascos y catalanes también contribuimos (y de buena gana) a la financiación del instituto Cervantes en todo el mundo. Recordemos que este instituto solo promociona la lengua y cultura castellana. En fin, las lenguas sirven para unir y no para separar. Os dejo unas fotos para que, si queréis, les echéis un vistazo y un link que donde podeis leer algo relacionado con esto último que os cuento.
¡Por cierto! Felicitar a mis alumn@s por el trabajo hecho y por entender a la perfección el concepto del mural que al final conseguimos plasmar.
miércoles, 23 de febrero de 2011
Feria de Asociaciones
Hola a todo el mundo,
Se hace saber que este próximo fin de semana, del 25 al 27 de Febrero tendrá lugar una Feria de Asociaciones en el Toletum.
Tendréis oportunidad de hacer un barrido general por las asociaciones que funcionan en Toledo, saber quién somos, en qué lugar nos enamoramos de ti, de dónde venimos y a qué dedicamos el tiempo libre… que igual os interesa, esto prospera y podemos hacer cosas juntos!
El sábado allí estará lenguadegato con un stand, para contaros lo que queráis saber, echar la tarde y hablar de lo que haga falta, oiga.
Y sobre lo que haremos en concreto, como muestra, un botón, bueno, dos botones:
‘Suéltate los pelos de la brocha’. - Hemos preparado un ‘action painting’ colectivo que llevaremos a cabo al son de las imágenes de una peli, ‘Pollock’. El apodo de Pollock, ‘Jack the Dripper’ por el destripador, en este caso más bien agujereador de botes de pintura que luego utilizaba directamente para chorrearlos por la tela. Husmead por ahí y calentaos las manos, que va a estar divertido. Laura y Valle estarán al cargo a partir de las 18.00 en el hall del Toletum.
D.J. Pipas montará un ‘Laboratorio Sonoro’, en el que grabaremos sonidos externos que luego habrá que trabajar para crear paisajes y ambientes sonoros. Desde las 19.00h.
Después de los conciertos, a partir de las 00.00h, tendremos una nueva sesión del profe para deleite y disfrute del personal.
Muchas gracias por vuestra atención y apoyo, nos vemos el sábado 26 en el Toletum a partir de las 5 de la tarde y hasta que queráis…
Saludotes y buena semana!
lenguadegatoasociación@gmail.commartes, 22 de febrero de 2011
Programa "PRIMER CONTRATO"
PROGRAMA “PRIMER CONTRATO” PARA JÓVENES CASTELLANO-MANCHEGOS ENTRE 16 Y 30 AÑOS.
22/02/2011. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha abierto el plazo de recepción de solicitudes para las subvenciones contempladas en el programa “Primer Contrato”. El programa ofrecerá una primera experiencia profesional a 1.500 jóvenes titulados en situación de desempleo en Castilla-La Mancha.
La medida beneficiará a jóvenes de entre 16 y 30 años, que figuren inscritos en la bolsa de titulados del SEPECAM, con anterioridad a su contratación y que reúnan otros requisitos establecidos en la convocatoria. Las empresas y entidades sin ánimo de lucro participantes, tendrán hasta el 14 de marzo para presentar sus solicitudes.
Si quieres saber más haz click aqui
22/02/2011. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha abierto el plazo de recepción de solicitudes para las subvenciones contempladas en el programa “Primer Contrato”. El programa ofrecerá una primera experiencia profesional a 1.500 jóvenes titulados en situación de desempleo en Castilla-La Mancha.
La medida beneficiará a jóvenes de entre 16 y 30 años, que figuren inscritos en la bolsa de titulados del SEPECAM, con anterioridad a su contratación y que reúnan otros requisitos establecidos en la convocatoria. Las empresas y entidades sin ánimo de lucro participantes, tendrán hasta el 14 de marzo para presentar sus solicitudes.
Si quieres saber más haz click aqui
lunes, 21 de febrero de 2011
COMPRAR-TIRAR-COMPRAR
La penúltima semana de febrero se proyectó en clase un documental, que fue emitido por televisión española a principios de año, a colación de un tema impartido dentro del PCPI sobre los procesos de decisión de compra del consumidor.
Antes de explicar el contenido del citado documental, hay que hacer unas cuantas reflexiones previas. ¿Cuánto tardamos en cambiar de móvil?, ¿y de coche?, y el ordenador de consola ¿dónde fue a parar cuando lo cambiamos, en plenas facultades, por un flamante portátil de última generación? ¿Somos conscientes de la espiral consumista que comenzó a principios de siglo y que hoy en día en vez de atenuarse crece y crece? ¿Hasta cuándo resistirá el planeta la presión de tanta producción industrial, tantos recursos limitados consumidos?, y lo que es peor, ¿hasta cuándo los residuos generados por el actual mundo globalizado desbordarán la capacidad de regeneración natural del planeta?
Una vez que hemos reflexionado, huyendo de exclusiones personales y militancias medioambientales (porque todos estamos inmersos en la misma rueda), debemos reconocer que no cesamos de comprar, viajar, vivir por encima de nuestras posibilidades, buscar la felicidad por la posesión y acumulación de cosas innecesarias y por todo lo anterior demandar un consumo energético desproporcionado. Consumir es una actividad de ocio, perdiendo la finalidad en sí misma de adquirir un bien o servicio para satisfacer una necesidad concreta (los defensores del marketing dirán que bueno, si realmente no existe la necesidad por parte del consumidor, se puede crear artificialmente, por ejemplo, ¿alguien me puede decir para qué “necesitamos” un móvil con cámara, conexión a internet, video-llamada, y más cosas que tiene y tendrá y subyugará a potenciales concretos consumidores, por ejemplo los jóvenes, que por imitación los demandarán en masa generalizándose su producción, consumo y propagación entre los diferentes nichos de mercado?).
Es cierto, también que sentimos una especie de impotencia colaboracionista con una masa anónima pero implacable que no quiere renunciar a nada, dentro del mundo desarrollado, y los que no están en él, aspira con todo el derecho, a entrar de lleno en la vida de confort y posibilidades otorgada por los productos de nuestra feliz vida cotidiana: electrodomésticos, productos tecnológicos, casas inteligentes, coches, etc.
Bien, llegado a este punto, sí puedo hablar del documental. Se centra en la obsolescencia programada, es decir, la industria mundial, desde principios de siglo comenzó a diseñar bienes con una vida útil reducida para, con toda lógica económica, producir y vender más. Los defensores de esta práctica, entonces y ahora, argumentan que es la razón de la existencia misma de las empresas, de la creación de los puestos de trabajo, de los grandes centros comerciales, …, en fin, la panacea de la felicidad; por el contrario, los opuestos a esta postura, cuestionan el maquiavélico proceso, las repercusiones medioambientales que provoca y abogan por un cambio de mentalidad porque de lo contrario no hay salida.
Para finalizar, sólo me queda decir que por favor visiónese este documental, que se puede ver on line en el link de abajo y constatar que con él he conseguido despertar el espíritu crítico (el criterio propio) entre mis alumn@s tan necesario para nuestro desarrollo personal y social.
http://www.rtve.es/television/documentales/comprar-tirar-comprar/
Antes de explicar el contenido del citado documental, hay que hacer unas cuantas reflexiones previas. ¿Cuánto tardamos en cambiar de móvil?, ¿y de coche?, y el ordenador de consola ¿dónde fue a parar cuando lo cambiamos, en plenas facultades, por un flamante portátil de última generación? ¿Somos conscientes de la espiral consumista que comenzó a principios de siglo y que hoy en día en vez de atenuarse crece y crece? ¿Hasta cuándo resistirá el planeta la presión de tanta producción industrial, tantos recursos limitados consumidos?, y lo que es peor, ¿hasta cuándo los residuos generados por el actual mundo globalizado desbordarán la capacidad de regeneración natural del planeta?
Una vez que hemos reflexionado, huyendo de exclusiones personales y militancias medioambientales (porque todos estamos inmersos en la misma rueda), debemos reconocer que no cesamos de comprar, viajar, vivir por encima de nuestras posibilidades, buscar la felicidad por la posesión y acumulación de cosas innecesarias y por todo lo anterior demandar un consumo energético desproporcionado. Consumir es una actividad de ocio, perdiendo la finalidad en sí misma de adquirir un bien o servicio para satisfacer una necesidad concreta (los defensores del marketing dirán que bueno, si realmente no existe la necesidad por parte del consumidor, se puede crear artificialmente, por ejemplo, ¿alguien me puede decir para qué “necesitamos” un móvil con cámara, conexión a internet, video-llamada, y más cosas que tiene y tendrá y subyugará a potenciales concretos consumidores, por ejemplo los jóvenes, que por imitación los demandarán en masa generalizándose su producción, consumo y propagación entre los diferentes nichos de mercado?).
Es cierto, también que sentimos una especie de impotencia colaboracionista con una masa anónima pero implacable que no quiere renunciar a nada, dentro del mundo desarrollado, y los que no están en él, aspira con todo el derecho, a entrar de lleno en la vida de confort y posibilidades otorgada por los productos de nuestra feliz vida cotidiana: electrodomésticos, productos tecnológicos, casas inteligentes, coches, etc.
Bien, llegado a este punto, sí puedo hablar del documental. Se centra en la obsolescencia programada, es decir, la industria mundial, desde principios de siglo comenzó a diseñar bienes con una vida útil reducida para, con toda lógica económica, producir y vender más. Los defensores de esta práctica, entonces y ahora, argumentan que es la razón de la existencia misma de las empresas, de la creación de los puestos de trabajo, de los grandes centros comerciales, …, en fin, la panacea de la felicidad; por el contrario, los opuestos a esta postura, cuestionan el maquiavélico proceso, las repercusiones medioambientales que provoca y abogan por un cambio de mentalidad porque de lo contrario no hay salida.
Para finalizar, sólo me queda decir que por favor visiónese este documental, que se puede ver on line en el link de abajo y constatar que con él he conseguido despertar el espíritu crítico (el criterio propio) entre mis alumn@s tan necesario para nuestro desarrollo personal y social.
http://www.rtve.es/television/documentales/comprar-tirar-comprar/
martes, 15 de febrero de 2011
Exposición de juguetes con material reciclado
Las alumnas de segundo del Ciclo de Grado Superior de Educación Infantil realizaron en el módulo de "El juego infantil y su metodología" una exposición de juguetes infantiles realizados con material reciclado: cartón, botellas, plástico, etc. Os dejamos algunas imágenes para que observéis como quedó la exposición.
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