miércoles, 4 de mayo de 2011


CRÓNICA DE UN VIAJE ¿ORGANIZADO?
Día 27 de abril de 2011
. Un día antes de irnos de excursión al museo de las ciencias de Castilla la Mancha en Cuenca, infinidad de problemas de difícil resolución se interponen en nuestro camino. Uno de ellos: no llegan los cuartos. Un servidor y mis compañeros nos estrujamos los sesos para encontrar una solución, teniendo en cuenta que hay que pagar el bus YA. Cuentas y más cuentas, eh ¿a ti no te apetece venir a Cuenca?, ¿Y si llamamos a Emiliano? Etc. etc. Finalmente tras una negociación con el contable dirigida por mi compañero Miguel cuyos detalles voy a obviar (allá cada uno con su imaginación…) todo se soluciona e incorporamos a una nueva profe: Raquel. A las 22 horas del día antes de la excursión parece confirmado: habrá viaje. Tengo que confesar que no me quedo tranquilo del todo pero…. ya no podía pasar nada. Los horarios estaban puestos, teníamos el dinero, la gente convocada… al final tanto esfuerzo había merecido la pena…. Pero había algo raro raro por ahí.
Día 28 de abril de 2011. El gran día. Me levanto a las 10 y todo parece de cuento: los pájaros cantan, un sol enorme brilla en el cielo, hace muy buen tiempo… ¡y voy yo y me lo creo todo!
Habíamos quedado a las dos menos diez/cinco para salir a las dos y estar en Cuenca a las 15:45. Todo estaba calculado con precisión matemática. Miguel se coge sus gafitas de sol, sus chanclas y su cámara y allá vamos. Debo felicitar a los chicos del PCPI y a las chicas de Infantil por su puntualidad…. Lástima que no sirviese para nada ya que… oh! casualidades de la vida, de cinco autobuses a la puerta del insti, el nuestro es el que está atrapado por los demás y claro, como los autobuses no vuelan debemos esperar a que salgan los demás, que a su vez debían esperar a que saliesen todos los alumn@s del instituto. En efecto, así se lo confirma el conductor a Miguel. Se lo dice a él porque piensa que Miguel es el único profe del viaje tomándonos a los demás profesores por alumnos. Tendríais que haber visto la cara de Miguel cuando el conductor lo trataba una y otra vez de usted… los años no perdonan…
14:10: seguimos esperando.
14:20: tic tac tic tac
14: 30: ¿Aún estamos aquí?
14: 40: Ahora sí que sí. Salimos. En ese momento yo ya sabía que nos habíamos quedado sin visita guiada y sin planetario. Bueno, siempre nos podemos tomar unas cervezas en Cuenca, que con el tiempo que hace anda que no apetece…
Ni hecho a posta, ¿habéis visto esos rayos y esa lluvia? Siendo gallego, un servidor está acostumbrado a la lluvia pero ¡hoy no hombre! Me encanta planificar cosas y organizarlas… en fin.
Ni idea de la hora a la que llegamos. Era tarde seguro. Bajamos del bus pensando que la lluvia era algo que debíamos asumir y tod@s queríamos pensar que ya nada podía ir peor… (Sobre todo después de sobrevivir como héroes a las bromas de Miguel durante el viaje). Inocente de mí; como se nota que no había estado nunca en Cuenca y claro, no era conocedor de las “peazo” cuestas que se gastan por allí. Minutos más tarde seguía lloviendo. Las chanclas y los pies descalzos de Miguel aguantaban el tipo. Algún que otro minuto más tarde (depende de lo que te haya costado subir la cuesta)… llegamos por fin.
Al llegar, me dan la noticia que yo ya esperaba estando aún en el instituto: nos habíamos quedado sin visita y sin planetario. Menos mal que, con calzador, nos metieron en la sesión de planetario de las 6 y que antes nos dejaron deambular por el museo, que por cierto está muy muy bien. Coqueto pero completo e interesante… o eso pensé al ver las caras de entusiasmo e interés de los chic@s... Ejem ejem. Lo del planetario también muy chulo; con un tío algo extraño al frente, pero bonito. Al salir, no me lo podía creer: lo habíamos hecho. Al carajo los horarios y la organización pero lo habíamos conseguido… y ahora las cuestas eran hacia abajo… para ponerse a llorar de alegría.
19: y pico: Volvemos a casa. Cansados pero con ganas de más bromas y creo que, en general, contentos por cómo había salido todo. Si hubiese salido todo según los horarios y según lo planificado, si a Rubén no le hubiesen llamado la atención cuarenta veces por comer en el bus o Miguel no gastase sus bromitas algo pesadas hubiese sido un muermo de excursión. ¿Qué aún así lo fue? Cada uno que saque su conclusión. La alternativa era estar aguantando a Victoria decir eso de …”¿Entiendes?” (Belén Esteban dixit)…… en clase o soportarnos a mí y a Miguel en clase.
Por cierto, dar las gracias a Victoria, Raquel y Miguel por haber venido. El viaje fue realmente agradable y divertido a vuestro lado. Gracias… pero creo que tardaré en organizar otro viaje. Chicos, sabéis que lo digo de broma…

En la entrada anterior a esta teneis algunas fotos sobre el viaje.
¡No os olvidéis de dejar aquí vuestro comentario! ¡Solo es un minuto de vuestro tiempo!

ROSENDO

martes, 3 de mayo de 2011

Excursión a Cuenca 28 abril 2011

Vistia al Museo de las Ciencias y Planetario de Cuenca.

Pcpi Comercio Vespertino y 1º Educación Infantil
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martes, 26 de abril de 2011

PRIMEROS AUXILIOS

SOPORTE VITAL BÁSICOEl 14 de abril, Raúl Redondo, Técnico de Transporte en emergencias Sanitarias, de Cruz Roja de Toledo, dio una charla sobre el Soprte Vital Básico al alumnado de 1 ª de Educación Infantil y PCPI Comercio Vespertino del IES El Greco de Toledo
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miércoles, 6 de abril de 2011

Yo, también


Con motivo del IV Foro UCLM Social, el pasado lunes 4 de abril se proyectó la película Yo, También.

SIPNOSIS

Daniel, un joven sevillano de 34 años, es el primer europeo con síndrome de Down que ha obtenido un título universitario. Comienza su vida laboral en la administración pública donde conoce a Laura, una compañera de trabajo.
Ambos inician una relación de amistad que pronto llama la atención de su entorno laboral y familiar. Esta relación se convierte en un problema para Laura cuando Daniel se enamora de ella. Sin embargo esta mujer solitaria que rechaza las normas encontrará en él la amistad y el amor que nunca recibió a lo largo de su vida.

FICHA TÉCNICA

Guión y dirección: ÁLVARO PASTOR y ANTONIO NAHARRO.
Producción: ALICIA PRODUCE, PROMICO IMAGEN.
Productores: MANUEL GÓMEZ CARDEÑA, JULIO MEDEM y
KOLDO ZUAZUA.
Producción ejecutiva: KOLDO ZUAZUA y EMILIO GONZÁLEZ.
Dirección de fotografía: ALFONSO POSTIGO.
Montaje: NINO MARTÍNEZ SOSA.
Música: GUILLE MILKYWAY.
Sonido directo: EVA VALIÑO.
Montaje de sonido: NACHO ROYO Y PELAYO GUTIÉRREZ.
Dirección de arte: INÉS APARICIO.
Maquillaje y peluquería: YOLANDA PIÑA.
Vestuario: FERNANDO GARCÍA.
Directora de producción: VERÓNICA DÍAZ.
Ayudante de dirección: CARLOS GRAS.

FICHA DE PRODUCCIÓN
Duración: 103 minutos. Formato: 35 mm - 1:1:85. Sonido: Óptico Dolby Digital. Sevilla, Huelva y Madrid. Localizaciones:Tiempo de rodaje: 5 semanas.


FICHA ARTÍSTICA


REPARTO: LOLA DUEÑAS (Laura), PABLO PINEDA (Daniel), ANTONIO NAHARRO (Santi), ISABEL GARCÍA LORCA (Mª Ángeles, madre de Daniel), PEDRO ÁLVAREZ OSSORIO (Bernabé, padre de Daniel), CONSUELO TRUJILLO (Consuelo), DANIEL PAREJO (Pedro), LOURDES NAHARRO (Luisa), CATALINA LLADÓ (Pilar, madre de Luisa), MARÍA BRAVO (Reyes), SUSANA MONJE (Nuria, cuñada de Laura), JOAQUÍN PERLES (Pepe), TERESA ARBOLÍ (Rocío), ANA PEREGRINA (Encarni), ANA DE LOS RISCOS (Macarena), RAMIRO ALONSO (Quique, hermano de Laura), Compañía de danza DANZA MÓBILE de Sevilla.



Los puntos de interés de la película según mi criterio son:

- refleja la hipocresía de la sociedad al no admitir cuando se lleva la integración de las personas con discapacidad hasta las últimas consecuencias

- plantea una cuestión al espectador para su reflexión: ¿es posible que sean pareja una persona "normal" y una persona "síndrome de down"

- en un diálogo memorable (de los muchos que tiene la película), Daniel dice que ella le hace sentir "normal" y ella le contesta <<¿para qué quieres ser una persona "normal">>; porque a través de Daniel vemos la desgraciada vida de las personas "normales"

- hay una secuencia que plantea el conflicto que se desata por el enamoramiento de dos síndrome de down, se quieren, están enamorados, pero los padres, es decir, la sociedad no lo admite

- es muy destacable en la película mostrar escenas de sexo (explícito/implícito, da lo mismo); constituye la ruptura de un tabú, porque como se suele decir, de lo que no se ve no se habla

- el tratamiento de los padres/amigos/compañeros a las personas con síndrome de down como niños

- en el clímax de la película, Daniel le pregunta a su madre, <<¿por qué tanto esfuerzo conmigo si al final no puedo ser feli?>> y la madre le pide perdón. Ahí está la clave de la película, y enlazo con el primer punto de interés:

¿ESTAMOS PREPARADOS PARA ASUMIR REALMENTE LA PLENA INTREGACIÓN (SOCIAL, PERSONAL Y LABORAL) DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD?

ACTIVIDADES PARA CONTESTAR EN COMENTARIOS (ALUMNADO PCPI COMERCIO TARDE):

1. ¿Cuál es el TEMA de la película? (no expliques de qué va porque esa es la 2ª pregunta).

2. Explica brevemente el argumento

3. Pon adjetivos para definir a:

- Laura

- Daniel

- Familia de Laura

- Familia de Daniel

- Entorno de trabajo de los protagonistas

4. Describe las dos escenas que más te han gustado de la película y explica:

- El motivo de tu elección

- La importancia de las dos escenas en el conjunto de la película

5. ¿Conoces a personas con síndrome de down?

6. Da una opinión personal sobre la película, el tema tratado y el personaje de Daniel.





martes, 8 de marzo de 2011

dia de la mujer

8 DE MARZO: DIA DE LA MUJER

Este 8 de marzo se celebra el día de la mujer, por eso me gustaría hacer una pequeña y humilde (siendo hombre) reflexión. Creo que en estos 50 años (o sea hace nada) se dieron muchos pasos positivos y por fin la mujer ha conseguido ya liberarse de ese rol, que algunos con su visión obsoleta de la vida, siguen manteniendo de buena esposa, buena madre y buena ama de casa… ¡desde hace siglos! Hoy, en España, la mujer es dueña de las universidades, de las oficinas etc. Ha conseguido conquistar ese terreno intelectual que muchos le siguen negando (véase, sueldos más bajos que los hombres). Pero el problema por un lado ha cambiado de lugar o bien ha “devolucionado” en otros. Por todo el mundo se siguen cometiendo aberraciones contra la mujer, sea adulta o niña. No hablo de temas de contenido que pueden rozar lo cultural como llevar un pañuelo. Hablo de prácticas que violan la naturaleza y los derechos del propio ser humano. Gracias a dios, como podemos comprobar día a día en los medios, cada vez hay menos miedo y más ganas de luchar. No quiero enrollarme. Ojala dentro de 20 años no tengamos por que dedicar un día del calendario a los derechos de la mujer. Seria síntoma de que todo ha ido bien. Mientras tanto, nos toca luchar contra los últimos coletazos del machismo como la violencia de género. Ayer otro sinvergüenza acuchillaba a otra mujer. Tenemos un problema enorme en España en pleno s. XXI; un problema que corre el riesgo de sentarse y extenderse de generación en generación cual peste. Solo nos queda educar, ayudar, denunciar, corregir…
Antes de terminar, acordarnos también de esas mujeres con las que las mafias trafican como si fuesen ganado para luego explotarlas sexualmente. Acordarnos de las mujeres dedicadas a la prostitución, lesbianas a las que algunos iluminados tratan de recortar derechos….no nos engañemos, esto está pasando. Hace unas semanas el candidato del PSOE por Madrid, Tomas Gómez anuncio que incluiría en sus listas a una transexual. Esa misma noche en Intereconomia dijeron por qué no llevaba en las listas a una con síndrome de Down o una con SIDA. Lamentable. También, acordarnos de esa mujeres (hoy nuestras madres/abuelas) que en tiempos de guerra y postguerra sacaron adelante a sus familias dejándose los lomos en fábricas y en el campo y al mismo tiempo criaron a sus hijos solas. No debemos olvidar el pasado ni de dónde venimos porque eso implica olvidarnos de quien somos.
POR FAVOR, ID A ESTAS DIRECCIONES Y COMPROBAD COMO ERAMOS HACE 40 AÑOS! VEDLOS ENTEROS PORQUE NO TIENEN DESPERDICIO

miércoles, 2 de marzo de 2011

Entrevista sobre Ocio para mayores


Hace unos meses, mi compañera Eva, bloguera y conocedora de que yo también lo soy, y que utilizo los blogs como herramienta educativa, me propuso una actividad "interblog" que consistía en que algunas alumnas del módulo "Oc¡o y Tiempo Libre de Colectivos Específicos", del 2º curso del CFGM "Atención Sociosanitaria", realizaran una entrevista a alguien que trabajase en el campo del ocio para mayores.
Lo propuse en clase y dos alumnas, Miriam y Jennifer recogieron el testigo.
Este es el resultado, que se puede ver tanto en el blog de aula del citado módulo, como en la bitácora de Eva: ANIMACIÓN DE OCIO Y TIEMPO LIBRE.
Pincha aquí para acceder a la entrevista.

lunes, 28 de febrero de 2011

CEMU

Aquí podeís ver un artículo y algunas fotitos del viaje a la CEMU

viernes, 25 de febrero de 2011

lingua-llingua-language-langue: dia internacional de las lenguas maternas















DÍA INTERNACIONAL DE LAS LENGUAS MATERNAS

Lehengoa-Llingua-lingua-lengua-language- sprache-langue etc..................


El pasado día 21 de febrero se celebró el día internacional de las lenguas maternas. Aprovechando tal ocasión, y mi condición de profesor del ámbito lingüístico, realizamos un mural conmemorativo de tal celebración. Es importante resaltar siempre el papel que tienen las lenguas maternas en la educación ya que es esa lengua con la que el alumn@ primero entra en contacto en su vida. La lengua materna puede, y debe ser un instrumento que la educación debe tener en cuenta para incrementar la eficacia de dicha acción educativa.
El papel de las lenguas es de sobra conocido por tod@s. Son un instrumento de comunicación y de entendimiento. O al menos así debería ser. Lo que nunca se debe hacer es utilizar las lenguas como arma de enfrentamiento entre pueblos o regiones. Esa manía de identificar la lengua SOLO con una ideología política es sencillamente deplorable. En España tenemos la inmensa suerte de poseer 5 lenguas diferentes; un patrimonio lingüístico que no siempre se valora en la medida adecuada. Tengo la inmensa suerte de decir que soy plenamente bilingüe, que mi lengua materna es el gallego y que mi vida transcurre en un 95% en gallego. Sin embargo, 15 años atrás no tuve la oportunidad de poseer libros de texto en gallego (a excepción del de lengua gallega); algo que gracias a dios está solucionado. Tengo que decir que domino el castellano a la perfección y, por supuesto su conocimiento y dominio es importantísimo. Al igual que el dominio del inglés, alemán y de la lengua materna que sea. A donde yo quiero llegar es que no se puede utilizar una lengua (gallego, vasco, catalán o la que sea) como elemento divisorio. En nuestro caso, pienso que el gallego, vasco y catalán también son patrimonio de madrileños, andaluces, castellano manchegos etc. A lo largo de la historia se han impuesto multitud de lenguas de países poderosos simplemente por el hecho ideológico. Tenemos que potenciar todo lo que podamos la normalización lingüística, ya que es el día a día donde una lengua coge aire y respira y evitar en la medida que podamos que las lenguas minoritarias sean minorizadas. Es exactamente igual que una lengua la hablen 3 millones de personas que 700 millones. Las lenguas son representaciones, expresión cultural e identitaria de los pueblos que las hablen. Por eso todas se merecen respeto y admiración. Las diferentes lenguas del mundo, la famosa alegoría de la torre de Babel, deben reforzar los lazos entre los diferentes pueblos del mundo. Que así sea. Ya por último expresar mi satisfacción por la ley recientemente aprobada que consolida y legitima el uso de las lenguas cooficiales en el Senado. Algunos dicen que no tiene función alguna pero se equivocan. Esto contribuye a normalizar el uso de estas lenguas. Otros dicen que no es el momento por el tema de la crisis. No seamos absurdos, los traductores representarán un 0,5% del presupuesto del Senado, cuando el mantenimiento de la piscina de dicho edificio se lleva un 2%. Además, gallegos, vascos y catalanes también contribuimos (y de buena gana) a la financiación del instituto Cervantes en todo el mundo. Recordemos que este instituto solo promociona la lengua y cultura castellana. En fin, las lenguas sirven para unir y no para separar. Os dejo unas fotos para que, si queréis, les echéis un vistazo y un link que donde podeis leer algo relacionado con esto último que os cuento.
¡Por cierto! Felicitar a mis alumn@s por el trabajo hecho y por entender a la perfección el concepto del mural que al final conseguimos plasmar.










miércoles, 23 de febrero de 2011

Feria de Asociaciones

Hola a todo el mundo,

Se hace saber que este próximo fin de semana, del 25 al 27 de Febrero tendrá lugar una Feria de Asociaciones en el Toletum.

Tendréis oportunidad de hacer un barrido general por las asociaciones que funcionan en Toledo, saber quién somos, en qué lugar nos enamoramos de ti, de dónde venimos y a qué dedicamos el tiempo libre… que igual os interesa, esto prospera y podemos hacer cosas juntos!

El sábado allí estará lenguadegato con un stand, para contaros lo que queráis saber, echar la tarde y hablar de lo que haga falta, oiga.

Y sobre lo que haremos en concreto, como muestra, un botón, bueno, dos botones:

‘Suéltate los pelos de la brocha’. - Hemos preparado un ‘action painting’ colectivo que llevaremos a cabo al son de las imágenes de una peli, ‘Pollock’. El apodo de Pollock, ‘Jack the Dripper’ por el destripador, en este caso más bien agujereador de botes de pintura que luego utilizaba directamente para chorrearlos por la tela. Husmead por ahí y calentaos las manos, que va a estar divertido. Laura y Valle estarán al cargo a partir de las 18.00 en el hall del Toletum.

D.J. Pipas montará un ‘Laboratorio Sonoro’, en el que grabaremos sonidos externos que luego habrá que trabajar para crear paisajes y ambientes sonoros. Desde las 19.00h.

Después de los conciertos, a partir de las 00.00h, tendremos una nueva sesión del profe para deleite y disfrute del personal.

Muchas gracias por vuestra atención y apoyo, nos vemos el sábado 26 en el Toletum a partir de las 5 de la tarde y hasta que queráis…

Saludotes y buena semana!

lenguadegatoasociación@gmail.com

martes, 22 de febrero de 2011

Programa "PRIMER CONTRATO"

PROGRAMA “PRIMER CONTRATO” PARA JÓVENES CASTELLANO-MANCHEGOS ENTRE 16 Y 30 AÑOS.

22/02/2011. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha abierto el plazo de recepción de solicitudes para las subvenciones contempladas en el programa “Primer Contrato”. El programa ofrecerá una primera experiencia profesional a 1.500 jóvenes titulados en situación de desempleo en Castilla-La Mancha.

La medida beneficiará a jóvenes de entre 16 y 30 años, que figuren inscritos en la bolsa de titulados del SEPECAM, con anterioridad a su contratación y que reúnan otros requisitos establecidos en la convocatoria. Las empresas y entidades sin ánimo de lucro participantes, tendrán hasta el 14 de marzo para presentar sus solicitudes.


Si quieres saber más haz click aqui

lunes, 21 de febrero de 2011

COMPRAR-TIRAR-COMPRAR

La penúltima semana de febrero se proyectó en clase un documental, que fue emitido por televisión española a principios de año, a colación de un tema impartido dentro del PCPI sobre los procesos de decisión de compra del consumidor.

Antes de explicar el contenido del citado documental, hay que hacer unas cuantas reflexiones previas. ¿Cuánto tardamos en cambiar de móvil?, ¿y de coche?, y el ordenador de consola ¿dónde fue a parar cuando lo cambiamos, en plenas facultades, por un flamante portátil de última generación? ¿Somos conscientes de la espiral consumista que comenzó a principios de siglo y que hoy en día en vez de atenuarse crece y crece? ¿Hasta cuándo resistirá el planeta la presión de tanta producción industrial, tantos recursos limitados consumidos?, y lo que es peor, ¿hasta cuándo los residuos generados por el actual mundo globalizado desbordarán la capacidad de regeneración natural del planeta?

Una vez que hemos reflexionado, huyendo de exclusiones personales y militancias medioambientales (porque todos estamos inmersos en la misma rueda), debemos reconocer que no cesamos de comprar, viajar, vivir por encima de nuestras posibilidades, buscar la felicidad por la posesión y acumulación de cosas innecesarias y por todo lo anterior demandar un consumo energético desproporcionado. Consumir es una actividad de ocio, perdiendo la finalidad en sí misma de adquirir un bien o servicio para satisfacer una necesidad concreta (los defensores del marketing dirán que bueno, si realmente no existe la necesidad por parte del consumidor, se puede crear artificialmente, por ejemplo, ¿alguien me puede decir para qué “necesitamos” un móvil con cámara, conexión a internet, video-llamada, y más cosas que tiene y tendrá y subyugará a potenciales concretos consumidores, por ejemplo los jóvenes, que por imitación los demandarán en masa generalizándose su producción, consumo y propagación entre los diferentes nichos de mercado?).

Es cierto, también que sentimos una especie de impotencia colaboracionista con una masa anónima pero implacable que no quiere renunciar a nada, dentro del mundo desarrollado, y los que no están en él, aspira con todo el derecho, a entrar de lleno en la vida de confort y posibilidades otorgada por los productos de nuestra feliz vida cotidiana: electrodomésticos, productos tecnológicos, casas inteligentes, coches, etc.

Bien, llegado a este punto, sí puedo hablar del documental. Se centra en la obsolescencia programada, es decir, la industria mundial, desde principios de siglo comenzó a diseñar bienes con una vida útil reducida para, con toda lógica económica, producir y vender más. Los defensores de esta práctica, entonces y ahora, argumentan que es la razón de la existencia misma de las empresas, de la creación de los puestos de trabajo, de los grandes centros comerciales, …, en fin, la panacea de la felicidad; por el contrario, los opuestos a esta postura, cuestionan el maquiavélico proceso, las repercusiones medioambientales que provoca y abogan por un cambio de mentalidad porque de lo contrario no hay salida.

Para finalizar, sólo me queda decir que por favor visiónese este documental, que se puede ver on line en el link de abajo y constatar que con él he conseguido despertar el espíritu crítico (el criterio propio) entre mis alumn@s tan necesario para nuestro desarrollo personal y social.

http://www.rtve.es/television/documentales/comprar-tirar-comprar/

martes, 15 de febrero de 2011

Exposición de juguetes con material reciclado

Las alumnas de segundo del Ciclo de Grado Superior de Educación Infantil realizaron en el módulo de "El juego infantil y su metodología" una exposición de juguetes infantiles realizados con material reciclado: cartón, botellas, plástico, etc. Os dejamos algunas imágenes para que observéis como quedó la exposición.


lunes, 31 de enero de 2011

Las compañeras de "servicios a la comunidad" de Asturias tienen un seminario de formación pemanente del que salen muchas ideas y excelentes materiales. Comparto con vosotros, pensando especialmente en las alumnas de "Educación Infantil" esta guía de lecturas que han elaborado:


Compartiendo Lecturas. Orientaciones y guía de lecturas para niños y niñas de 0-3 años.

Autoras:
Mónica Alonso García (coor.)
Ana Fernández Nafría (coor.)
Carmen Álvarez Arena
Patricia Álvarez García
Lorena Álvarez González
Luz Ana Braña Cobas
Ana Belén González Acero
Florentina González Solís
Natalia Gómez Dorado
Rocío Menéndez Sánchez
Sheila Prado Tronco
Teresa Prieto Riesco
Pilar Soto Rodríguez

Dibujo Portada y Fotos:
Alex Nafría

COLECCIÓN:
Materiales didácticos de aula
SERIE:
Educación Infantil y Primaria

I.S.B.N.: 978-84-693-4532-0
DEPÓSITO LEGAL: AS-05120-2010

Puedes bajarte el PDF [2,2 MB] pinchando en este enlace:

http://www.educastur.es/media/publicaciones/aula/inf_pri/compartiendolecturas.pdf

THE BUTTTERFLY CIRCUS






The Butterfly Circus (El circo de la mariposa), es un inspirador cortometraje con un mensaje de esperanza, de motivación, de reto, que presenta la magia de creer que puede haber un mundo mejor si cada uno de nosotros somos mejores personas.
Este proyecto protagonizado por Eduardo Verástegui y el joven australiano Nick Vujicic, que nació sin brazos ni piernas ganó el primer premio del concurso de cortos “The Doorpost Film Project“, que aspira a descubrir cineastas “visionarios” que busquen con sus obras la verdad y la promoción de una serie de valores universales. En este concurso los valores que se debían explotar eran la esperanza, el perdón, la humildad, la alegría, la libertad, la redención y la fuerza de voluntad.
El premio de 100,000 dólares, se lo llevo gracias a mostrar en el video valores como la esperanza y la dignidad humana.
En clase lo he utilizado con mis alumnos de Integración Social, tras ver las barreras que pueden encontrarse las personas que presentan alguna discapacidad o limitación. Me parecía adecuado mostrar la importancia de las barreras sociales y psicológicas con las que éstas personas se enfrentan día a día, y pudieran reflexionar sobre ello.
Después de ver el corto han de contestar las siguientes cuestiones:

1. Realiza un resumen del argumento del cortometraje
2. Compara los dos circos. ¿Qué tipo de personajes aparecen en cada uno de ellos? ¿Cómo son tratados?
3. ¿Por qué Méndez dice al hombre sin extremidades “eres magnífico”?
4. ¿Por qué crees que el circo de Méndez tiene ese nombre?
5. ¿Qué ha supuesto para cada uno de los miembros el circo de Méndez?
6. ¿Cuándo y por qué cambia Will de actitud? ¿Qué ve la gente en él al final de la película?
7. Reflexiona sobre el cortometraje. ¿Cuál crees que es su significado, qué idea o ideas nos quiere transmitir? Relaciónalo con lo estudiado en clase.


Si queréis conocer más sobre el actor más valiente del circo y lo que puede ser un día normal en su vida, recomiendo ver este video:

jueves, 27 de enero de 2011

Barrio...............una mirada realista

La película Barrio del director Fernando León Aranoa fue una de sus primeros largometrajes (el segundo en concreto), para hacer después las inestimables "Los lunes al sol", "Princesas" y la última "Amador" que reconozco que no la he visto y estoy deseando hacerlo.
Este director puede clasificarse aunque no me gusten las etiquetas como narrador "de lo social" y se compromete con los seres humanos, con los que sufren, con los que no tienen nada, empleo, amor, o esperanza.

En concreto barrio aborda desde la prespectiva de tres adolescentes que vivien en un barrio suburbial de una gran ciudad un verano, sin playa, sin vacaciones, con las ilusiones intactas, y energía desbordante pero que sienten que la realidad, su realidad es otra. Hay problemas familiares, droga, delicuencia, falta de oportunidades y una vida que se ofrece para todos menos para ellos y los de su alrededor.

Hay que destacar en este película los diálogos (rasgo común en este director autor también de los guiones) de los tres personajes protagonistas, rápidos, realistas, con humor negro que permite una identificación instantánea con ella de los alumnos por cercanía generacional y conmigo por nostalgia de mis años adolescentes. Otra cosa a resaltar es la música, que como no podía ser de otra manera, era la época de los finales de los 90, Extremoduro, Mano Negra, grupos de rap, y música típica de los gitanos ambulantes haciendo el número de la cabra sobre el filo de una taburete. La fotografía pese a ser verano es pálida, tirando a triste, no es nítida como metáfora de sus vidas inciertas.

La metáfora de la película es un premio por haber ganado un concurso (al enviar tapas de yogures de plástico) el cual en plena gran ciudad sin mar y en verano una fantástica moto de agua. Es la suerte de los perdedores.

Deberíamos reflexionar cuál es el destino de nuestros jóvenes en estos tiempos que corren...cuál es su futuro, ¿qué pasa con las ilusiones de nuestros jóvenes que serán los miembros activos de la sociedad dentro de 10 o 20 años?

¿Qué opciones existen hoy para evitar el fracaso escolar? ¿Podrá el sistema educativo en esta época de recortes conseguir que todos los jóvenes tengan una oportunidad?

Yo no tengo una bola mágica.....pero soy pesimista.

Para finalizar, sólo me queda por decir que las películas de Fernando León A. son muy buenas para ver por nuestros alumnos, por ejemplo, los lunes al sol que por supuesto tengo programada este curso.

Un saludo

el viaje que nos proporciona la lectura

EL VIAJE QUE NOS PROPORCIONA LA LECTURA
Hace unas semanas propuse a los alumnos del PCPI Comercio una lectura obligatoria:
Sin Noticias de Gurb de Eduardo Mendoza. No podía imaginarme la reacción de l@s alumn@s ante tal anuncio. Pa que queremos un libro, yo nunca he terminado un libro, ¿8 euros por un libro? Estás de coña… etc. Yo sabía que en nuestro país había un déficit lector bastante grande pero no pensé que la aversión hacia la lectura rozase los límites de una patología, fobia o algo similar. El caso es que la lectura es obligatoria y buena parte del libro la leeremos en clase para así asegurarme que si lo leen. Pero sé que no es el modo. La lectura no es algo que tenga que ser impuesto porque de esa manera la aversión no hace más que ir en aumento. Lo ideal es ver la lectura como una actividad formativa más, como una actividad de ocio más. Lo que realmente es difícil es conseguir esto, que la lectura no se vea como un castigo o una actividad que nos vaya a robar nuestro tiempo libre. La clave está, como en muchos otros aspectos, en la educación. Si la gente mayor, padres y familiares, leyesen en casa, buena parte del problema estaría solucionado. Si un niñ@ ve que sus padres hacen uso de la lectura como una actividad cotidiana y ociosa, entenderán que la lectura puede ser una de opciones de ocio más interesantes. Si un niñ@ nunca ve a sus padres leer en casa la actitud de los niñ@s será la misma: indiferencia y desinterés hacia la lectura. Yo personalmente conozco padres que organizan como una especie de día de la lectura a la semana. Lo organizan de manera que un día a la semana se reúnen para leer entre todos un libro o cada uno lee un libro y luego se lo comenta al resto de miembros. Expertos dicen que este método es, obviamente, muy bueno, pero que es tan simple como que nos vean con un libro en la mano. Es importante concienciar a los niñ@s de que la lectura es una baza formativa indispensable hoy en día, aspecto en el que los docentes tenemos mucho que decir y un papel importante que jugar. Pero también los padres tienen mucho que decir, ya que como indicamos antes la lectura como opción de ocio nos abre posibilidades infinitas. Los niñ@s tienen que saber divertirse con un libro, tienen que disfrutar leyendo; tienen que ver que la lectura, los libros, son puertas que llevan a la aventura, a la diversión, a la sonrisa, a las lágrimas, al miedo, a la esperanza pero también de manera inconsciente a la formación y a la cultura que tanto escasean hoy en día. Hace unas décadas los analfabetos eran aquellos que no sabían leer ni escribir, la mayoría de las veces porque no se tenía la posibilidad de aprender. Hoy en día, mucha gente lee pero no sabe lo que lee, leen sin atención y no son capaces de quedarse con lo indispensable. La diferencia entre ambos casos es inexistente. Por cierto, Sin Noticias de Gurb, es un libro sencillo, fácil de leer y muy muy divertido. Muy muy recomendado para tratar de enganchar a los niñ@s o alumn@s que no les haga mucha gracia lo de leer. Estoy seguro que se echaran unas risas y cuando se den cuenta se lo habrán terminado porque en realidad es muy corto. No os cuento la trama del libro porque incluso gente mayor se puede animar a leerlo ya que, ni mucho menos, es un libro de literatura infantil. La novela, como todas las obras de Mendoza, esconde tras su aspecto dócil una intención crítica utilizada para denunciar los aspectos absurdos de la sociedad egoísta en la que lamentablemente vivimos. Nuestros aspectos más deplorables quedan al descubierto para asombro del protagonista. Éste asiste asombrado a la agonía de una sociedad consumista y competitiva, arrastrada por la especulación y la insolidaridad, estresada por el tráfico y las prisas, asfixiada por la polución y obsesionada por el dinero y el poder. Sin más, a leer.

Sin noticias de Gurb, Eduardo Mendoza.
aqui os dejo un link para que veais alguna crítica

sábado, 22 de enero de 2011

VISITA 1 DIC 2010 PCPI COMERCIO TARDE ZOCOEUROPA







El 1 de diciembre de 2010, el PCPI de auxiliar dependiente de comercio "vespertino" realizó la visita al centro comercial "ZOCOEUROPA". Lo malo de andar retrasado en escribir en el blog es que a fecha de hoy, dicho centro comercial ha informado de su cierre. Previamente contactamos con el Eroski Center de dicho centro y amablemente, la encargada de tarde nos enseñó las instalaciones del supermercado y nos fue enseñando cada una de las secciones y el por qué de la colocación de los distintos productos en los lineales.

Esta visita en el supermercado (en horario de apertura) sirvió para afianzar conceptos explicados en clase como el marketing, la animación en el punto de venta, el merchandising, la cartelería, la rotulación, la distribución física del supermercado y además coincidiendo todo ello con el arranque comercial de la campaña de navidad.

La visita se completó con un paseo por las numerosas tiendas del barrio de Santa Teresa en la que se completaron explicaciones sobre los distintos tipos de escaparates.

De toda esta visita se realizaron fotos. Algunos ejemplos de las mismas son las que se pueden ver al inicio de esta entrada.
Un saludo

CIUDAD DE DIOS...cosas tan terribles y tan ciertas...





En enero, después de las vacaciones de navidad, se retomó el visionado de películas con la intención de educar en valores (yo creo que determinado cine sirve para hacernos mejor personas). Esta vez, el título elegido fue Ciudad de Dios, basada en hechos reales. Trata del incremento del crimen organizado en los suburbios de Río de Janeiro, desde finales de los años sesenta hasta el comienzo de los cohenta, cuando el tráfico de drogas y la violencia impusieron su ley en las favelas.


¿Temas tratados?, pobreza, adolescencia, desestructuración familiar, drogas, violencia, etc., y que la vida, en una favela... no vale nada...


Esta película estéticamente hablando es insuperable, fotografía, música, ambientación y el estilo narrativo, con un protagonista que cronológicamente cuenta la historia de las favelas desde los 60 a los 80 asemeja al estilo del gran maestro Scorsese en su filmografía dedicada al mundo de los gansters.


He de reconocer que los alumnos del PCPI sólo se quedaron con el cliché de las drogas y su consumo y en la violencia explícita que exhibe la película. Intenté ahondar en las causas de las diferencias sociales, el poco valor de las vidas en los suburbios de las grandes ciudades, la existencia en sudamérica de niños sicarios, etc., pero no dio resultado. En fin, no siempre se consiguen los objetivos pretendidos.

Un saludo




ficha técnica y artística


TÍTULO ORIGINAL Cidade de Deus
AÑO 2002
DURACIÓN 130 min.
DIRECTOR Fernando Meirelles, Kátia Lund
GUIÓN Braulio Mantovani (Novela: Paulo Lins)
MÚSICA Antonio Pinto & Ed Cortes
FOTOGRAFÍA César Charlone
REPARTO Alexandre Rodrigues, Leandro Firmino, Phellipe Haagensen, Douglas Silva, Jonathan Haagensen, Matheus Nachtergaele, Seu Jorge, Jefechander Suplino, Alice Braga, Emerson Gomes, Luis Otávio, Babu Santana
PRODUCTORA 02 Filmes / VideoFilmes. Distribuida por Miramax Films

PRECIOUS ...lección de vida


Allá por el mes de noviembre, con curiosidad por el efecto que iba a tener en los alumnos, en la clase del PCPI de comercio "vespertino" se visionó PRECIOUS. He de confesar que esta sería la segunda vez que veía la película y si en la primera la vi con el corazón en un puño en el segundo pase (como ocurre con las buenas películas) pude apreciar (con emoción contenida por no llorar delante de los alumnos) el afán de superación de la protagonista aunque la vida le pusiera las cosas muy difíciles.


Esta película está basa basada en la novela de 1996 "Push" (término que suele asociarse al momento del nacimiento) escrito por "Sapphire", alias de la escritora americana Ramona Lofton. La historia está contada desde la perspectiva de una adolescente que vivie en Harlem (Nueva York).


La protagonista de esta dramática historia es adolescente, negra, obesa, madre de un niño síndorme de down, esperando otro hijo (su padre en ambos casos es el padre de sus hijos), vive con su madre que la maltrata física y psicológicamente (le echa la culpa de la ausencia de su padre entre otras cosas), en el colegio la toman por tonta y rara igual que los vecinos de su barrio.


Así arranca esta demoledora película que pese a tanta negatividad la protagonista lucha por su independencia, por superar sus problemas de toda índole, se deja ayudar por personas y aunque parezca mentira, sale adelante pese a las adversidades, es decir, es un canto a la esperanza.


En esta película entran en juego muchos temas, dependencia de los servicios sociales, maltrato, abusos, sistema educativo, autoestima, asertividad, la amistad, etc. pero si realmente puede utilizarse esta película con fines educativos es para dar una lección de cómo se aprende a desarrollarse como persona.


El alumnado al principio de su visionado (reacción lógica) dejaba escapar risas sueltas ante la imagen física de Precious y posteriormente (como no podía ser de otra manera) el silencio se hizo total y la identificación con la protagonista fue máxima.


No quisiera contarla, sólo espero que quien no la haya visto aún, por favor, que lo haga, eso sí, nunca en unos días de esos bajos, porque puede empeorar nuestro estado de ánimo. Como he dicho antes, el afán de superación y valorarse como persona pese a todas las dificultades es la mejor capacidad que tenemos los seres humanos. Querernos a nosotros mismos y dejarnos querer por las personas que nos aprecian...


Un saludo



ficha de la película:

TÍTULO: PRECIOUS (basada en la novela Push por Sapphire)

NACIONALDAD: USA 2007
DIRECCIÓN: LEE DANIELS
GUIÓN: GEOFFREY FLETCHER
PRODUCCIÓN: LEE DANIELS ENTERTEIMENT, SMOKEWOOD ENTERTEIMENT GROUP
DURACIÓN 109 MIN
INTÉRPRETES:
GABORUREY SIBIDE; MARIAH CAREY; MO`NIQUE; PAULA PATTON; LENNY KRAVITZ; SHERRI SHEPEHERD Y STEPHANIE ANDUJAR